家有「神獸」，真的是難搞哦！
最近有很多家長都給我們留言吐槽，說自己家孩子的種種問題。
上學遲到、上課溜號、吃飯費勁……
尤其是做作業的時候，東張西望、磨磨蹭蹭，二十分鐘能完成的事，磨蹭一個小時是常事！
有些孩子磨蹭習慣了，覺得這沒什麼。
但對家長來說，就是一種難以言說的折磨！
之前就有一位爸爸，因為孩子作業的事，被搞得幾乎崩潰！
某天一位寶爸在接孩子回家之後，問起孩子今天有什麼功課要做。
孩子告訴他：
「老師讓帶1萬粒米到學校，家長要陪孩子一起完成。」
爸爸聽到之後愣了一下，心想：
大米那麼小個玩意兒，不好拿又不好看的，這一萬粒大米，得數到什麼時候？
但孩子都這麼說了，盡管他不情願，也只能陪孩子一起去做了。
晚飯剛一吃完，這位爸爸就陪孩子數起了大米。
一粒、兩粒、三粒、四粒……
完一萬粒大米的時候，已經是半夜了。
這位爸爸是又累又氣，覺得老師留這個作業實在太不合理了，便在家長群里質問老師：
「為什麼要給孩子布置這樣一項，毫無意義的親子作業？」
結果老師的一番話，讓這位家長一下子「熄了火」。
「這個作業不是讓家長和孩子一起數一萬粒米，而是要鍛煉孩子的思維能力。
讓家長合理引導孩子如何快速獲取一萬粒米，比如可以先數一百粒米，稱斤看多重，從而得出一萬粒米。」
原來，老師留這個作業的目的，絕不是為了折磨家長和孩子，佔用大家過多的時間。
如果按照老師的演算法，這個作業最多幾分鐘就可以得出結果了。
老師主要想考驗的是，孩子的邏輯思維能力和運算能力，同時也是給家長一次與孩子協作完成任務的機會，加強親子之間的感情。
重在過程，而不是結果。
這位爸爸也不是個不明事理的人，聽了老師的回答後，也馬上就反應過味兒來，知道是自己考慮不周了。
事後，很多網友都被這父子倆「熬夜數大米」的行為笑得夠嗆。
還有人調侃道：
「為了查大米，讓一家人都沒睡好，還不如直接拿一袋大米到學校去交作業算了。」
其實這也不能全怪他們，畢竟為了鍛煉孩子，老師們總會想出各式各樣的任務讓孩子們完成。
下面我就給大家盤點一下，那些曾經讓家長們頭疼不已的「奇葩作業」。
（1）
比如之前還有老師留作業，要孩子「繡十字繡」。
據說，老師留這個作業的目的，是為了鍛煉孩子們的手眼協調能力。
我不知道這個作業能不能鍛煉孩子的協調能力，就希望孩子別扎到手就行……
（2）
此前，還有 「某幼稚園要求小朋友觀察30天月亮」的「奇葩作業」。
老師要求，一定要在每天的同一時間、同一地點來觀察月亮，並把看到的月亮的形狀畫下來。
這麼做的目的是為了鍛煉孩子的觀察力。
不過有位家長心疼自己的孩子，就每天替孩子準時準點地守著月亮畫畫。
沒想到一個月下來，累瘦了4kg……
（3）
為了加強孩子們的環保意識，有的學校組織學生開展環保大賽，要求每個孩子用廢棄的材料做個手工上交。
於是，孩子和家長們紛紛展現自己過人的腦洞和技術。
又是飛機，又是摩托車的，如果不花點心思和時間，做出的東西還真拿不出手。
其實像是這樣的例子，還有很多。
有人支持，也有人質疑。
很多家長特別排斥老師留這樣的作業。
他們認為這樣的作業很麻煩，因為有些事孩子沒法單獨完成，所以就需要家長的協助，成為了家長的一種負擔。
這種說法，也有一些道理。
我也認為那些太過復雜，需要花費大量時間的親子作業是完全沒有必要的。
但是，一些比較容易完成，又能讓孩子各方面能力得到鍛煉的小任務，還是利大於弊的。
老師和家長不是敵人，兩者的目標是一致的，都想讓孩子變得更加優秀。
像是開頭我們講的「數一萬粒米」的作業，就是一個很好的例子。
這樣的「親子作業」，難度低、用時短，但是卻能給孩子帶來多方面地提升。
孩子的教育，本來就不應該被局限於書本中。
要想讓孩子成長為一個全面的人才，就是要與生活中的一點一滴聯系在一起。
「親子教育」對孩子的幫助
（1）鍛煉孩子的思維能力
你身邊一定有這樣的人。
當你和他處在同一個團隊的時候，遇到問題時他總能有條不紊地分析情況，並做出正確的判斷。
小到去商場購物，大到工作中遇到的種種難題，都難不倒他們。
這其實就得益於他們過人的邏輯思維能力。
並且這種能力絕不是一天養成的，一定是在成長過程中，通過一件件小事潛移默化地鍛煉出來的。
有些家長希望通過學習，來鍛煉孩子的思維能力，這對一些孩子來說是比較困難的。
因為對大多數人來說，學習本身是枯燥的，如果孩子對這件事沒有興趣，那麼也很難靜下心去思考。
但「親子作業」則不一樣。
大多數的親子作業，都是有一定的趣味性的，至少對孩子來說是有「新鮮感」的。
在完成親子作業的過程中，孩子會更願意開動自己的腦筋，繼而靠著自己的「小腦瓜」不斷地發現問題，然後解決問題。
當遇到一些瓶頸時，家長可以站出來引導孩子。
等到問題解決了，孩子也獲得了成長。
久而久之，孩子的思維能力一定會得到大幅度的提升，一生受益。
（2）增強親子關系
每位家長都是愛孩子的，但不是每位家長都有時間經常陪孩子。
也許是因為自己太忙，也許是因為沒有合適的機會。
這時候，親子作業就可以充當家長與孩子之間的「粘合劑」。
通過一次次互動，一次次解決問題，孩子對於家長的認可和信賴程度都會提高。
而家長也會在這個過程中，更加地了解孩子的內心，加強彼此之間的聯系。
（3）培養專注力的大好時機
總有家長吐槽自家的孩子不聽話，說他上課分心，做事磨蹭，到處給自己惹禍。
其實有些孩子不是不想老老實實學習，但他們就是無法控制自己的行為。 比如分心、拖拉磨蹭、情緒控制能力差、不守規則等等，這些都是注意力缺失的典型表現。 家長如果能經常陪孩子一起進行一些親子實踐的話，或許可以改善這一情況。 一是因為孩子的興趣更高，注意力就更集中； 第二則是因為家長可以借著共同完成作業的機會，在旁邊監督孩子。 當孩子分心時，家長可以通過引導和提醒幫助孩子及時調整狀態。 除了這種方式，還有幾個辦法可以幫助孩子改善注意力問題。 比如給孩子提供一個干凈整潔的學習環境，減少可以讓孩子分心的東西。 或是選擇帶孩子參加專業的腦電訓練。精準鍛煉大腦，科學有效地讓孩子獲得注意力、情緒管理能力，抗壓能力等方面的成長。 一個好的注意力，無論是在孩子的學習時，還是做其他事的時候，都能夠起到很大的幫助。
（4）鍛煉孩子的動手能力
我們的傳統教育有一個很大的弊端，就是太注重於理論知識，而不注重實踐，這對孩子的成長是極為不利的。 國外就曾有研究表明： 孩子動手能力的高低與腦前額葉發育息息相關。 因為腦前額葉支配著人對情緒的控制能力，以及思考和判斷的能力。 想要鍛煉這種能力，就要靠孩子在生活中去嘗試各種新鮮事物來積累。 腦前額葉發育得越好，孩子將來也就越容易適應社會。 所以平時家長可以多帶孩子進行實踐學習，去戶外可以爬山、打球，在家裡做做家務，整理一下房間也可以。 而在孩子的成長過程中，最離不開的兩個角色就是家長和老師。 所以希望大家都能不辜負這份責任，對孩子的成長負責。
